中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）日前，高校教育幫扶聯(lián)盟攜手博世中國開展的“繁星計劃——鄉(xiāng)村教師博愛成長行動2022”項目在線啟動，將面向我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)的54個區(qū)縣、針對2100余名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師開展教育幫扶。

據(jù)悉，該項目由華東師范大學(xué)具體負(fù)責(zé)實施。依托學(xué)校在教育學(xué)科、教師培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)能力和長期經(jīng)驗，華東師大自2020年起在定點扶貧的云南尋甸縣試點實施了“尋甸縣中小學(xué)骨干教師工作坊研修項目”，經(jīng)過實踐初步形成了一套集共享共建、線上線下、學(xué)習(xí)實踐、教學(xué)教研為一體的大規(guī)模鄉(xiāng)村教師能力提升新模式。

基于此前的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，作為本次項目的承辦單位，華東師大將聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)中的突出問題，充分利用優(yōu)質(zhì)師資與課程資源，構(gòu)建跨區(qū)域教師教研共同體，采用教學(xué)教研雙軌并行的方式，提升鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力、助力區(qū)域教研發(fā)展，鞏固拓展教育脫貧攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興與教育公平。

啟動會上，全國義務(wù)教育課程方案修訂組組長、華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長崔允漷作了題為“育時代新人 繪課程藍(lán)圖——義務(wù)教育新課程解讀”的專題報告。他指出，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，學(xué)業(yè)質(zhì)量是對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的總體刻畫，課程內(nèi)容需實現(xiàn)橫向和縱向的結(jié)構(gòu)化，學(xué)科實踐關(guān)注像學(xué)科*一樣思考與行動，教師應(yīng)積極參與構(gòu)建新教學(xué)和新評價，促成新課標(biāo)落到實處。